[ 26 septembre 2014 ]

Twitter

Comment s’assurer qu’un abonnement est une source fiable ?

Il en est de Twitter comme de toutes les sources d’information numérique, pour en apprécier la fiabilité il faut avant toutes choses faire fonctionner son esprit critique.

C’est même une excellente formation pour les étudiants que d’apprendre à séparer le bon grain de l’ivraie. Cela suppose que les étudiants mettent en place de manière intuitive d’abord puis plus élaborée ensuite, des grilles d’analyse pour apprécier la pertinence de la source : Institution/individu ; si individu reconnu/marginal, caractère apparent orienté/objectif de l’information, information reprise ou non par d’autres sources réputées fiables, etc. 

Au bout d’un certain temps cela devient une habitude de fonctionnement et les erreurs sont peu nombreuses.

Quels conseils donnez-vous aux étudiants pour sélectionner dans la masse d’informations disponibles ?

Il y a plusieurs manières de sélectionner.

D’abord par la fiabilité que nous avons évoquée dans la question précédente, ensuite en procédant par cercles concentriques : s’abonner à quelques flux institutionnels (dont évidemment l’excellent Dalloz Actu Étudiant depuis le compte Dalloz !) puis voir quels sont les tweets repris par ces sites ce qui permettra de repérer les principaux producteurs, institutionnels ou personnels, d’informations juridiques sur Tweeter.

Quels sont les éléments dynamiques et positifs de cet outil pour les utilisateurs ?

À mon sens il y en a deux principaux : d’abord une information juridique en temps réel ou presque. Ensuite, et cela prolonge ce que j’abordais au début, l’apprentissage par les étudiants de la sélection et de la hiérarchisation de l’information numérique ce qui est aujourd’hui une des compétences clés à acquérir.

Existe-t-il un contentieux autour de Tweeter ? Lequel ?

Comme pour tous ces réseaux sociaux, les contentieux qui se développent concernent principalement deux objets : d’abord, les tweets qui contreviennent à une réglementation nationale, et on a vu notamment un procès sur des tweets antisémites qui avaient été postés. Il y a, ensuite, les usurpations d’identité avec des comptes pirates. Et puis, dans l’avenir, on peut imaginer des contentieux autour de la conservation et/ou du piratage de données personnelles.

Pourriez-vous utiliser Twitter dans le cadre de votre enseignement comme certains professeurs ?

Je n’y avais pas pensé ! Je vais y réfléchir, il y a sans doute effectivement quelque chose à faire pour dynamiser la relation avec les étudiants.